近段时间以来，网络社交平台有人分享所谓“AI带娃”攻略，称“一部手机就能解放父母”“情感替身可实现全程陪伴”。“AI带娃”靠谱吗？父母的陪伴真的能被AI替代吗？
四岁儿童沉迷AI陪伴
“情感替身”引发家长担忧
记者在多个网络社交平台检索“AI带娃”，出现不少分享贴：有人在“AI带娃”笔记里表示，小孩直接被AI大模型“硬控”数小时，聊到要吃饭了还是不愿放下手机；还有人称“AI实力哄娃，家长相见恨晚”。
此外，一些AI工具还为用户提供了定制“智能体”的功能，智能体能够根据预设的指令调整回答方式，即AI可以克隆与家长声音及语气相同的“情感替身”，和孩子进行对话。
但也有用户表示，孩子使用“AI陪伴”一段时间后出现了问题。儿童家长赵女士说，自己四岁的孩子在接触“AI陪伴”三个月后，出现了厌学的情况。“孩子上学有点心不在焉，开学后就说‘妈妈走，快回家’。我说你不跟小朋友们一起玩吗？他说‘不要，我就要回家玩AI，玩AI比他们有趣多了’。”
展开剩余76%孩子出现的情况让赵女士开始警惕。她发现孩子的思维发展变缓，原本可以自己思考的事情，直接问AI跳过了思考过程；同时，孩子的社交能力受限，沉迷于和“脾气非常好的”AI软件聊天，减少了真实的社交互动，导致孩子不擅长用眼神、表情和肢体语言来与人沟通。
赵女士表示，AI软件讲话基本都顺着孩子，语气始终很温柔，但现实生活中不是这样。“可能会大声喊，可能会有各种各样的表情，但AI是平面的。如果孩子长期沉浸在这种非常舒适的沟通体验里，当他回归到现实社会后，会不适应。”
沉迷AI陪伴
或阻碍低龄儿童认知发育
经过三个多月的使用之后，赵女士卸载了AI软件，她把自己的经历发在了社交平台，有一些家长表示也有相似的遭遇。“AI带娃”是否能够发挥陪伴功能？盲目把手机交给孩子又会带来什么样的影响？
清华大学社会心理服务研究中心管委会副主任倪子君表示，有一个“55387”理论，即身体的姿态占传递信息的55%，语气占百分之38，内容占7%。AI陪伴剥夺了孩子跟真人沟通的机会，这会导致孩子跟真人交流时，内心缺乏安全感和链接感，从而产生孤独感。
有家长表示，尽管AI能够依据预设算法，为孩子提供海量的资源支持，但它无法像父母那样，在日常生活的点滴中敏锐捕捉孩子的兴趣点、发现孩子的天赋以及洞察孩子潜在的问题。
倪子君表示，3岁至6岁孩子发育大脑最棒的方式是大动作的训练，比如攀、爬、跳、捕捉、跟伙伴一起游戏等，而不是去跟一个机器人对话。家长可以让AI成为养育孩子的辅助工具，但它绝对不能成为父母的替代。
六成多未成年人用过AI
专家：家长要主动参与使用过程
中国青少年研究中心今年对全国7个省份的8500余名未成年人进行了调查，结果显示，有六成多未成年人使用过AI，而其中仅有三成多家庭为孩子制定了AI使用管理规则。
调查报告显示，8500人中，多数未成年人对生成式AI有较高程度的认可，超过六成未成年人认为使用AI使他们提升了学习兴趣。
但AI也使未成年人面临潜在的成长风险——
有两成多未成年人存在“想依赖AI，不想自己思考”的惰性；
两成多倾向于“只和AI聊天，不愿与真人交流”；
还有两成多因为过度使用AI感到焦虑。
有两成多未成年人存在“想依赖AI，不想自己思考”的惰性；
两成多倾向于“只和AI聊天，不愿与真人交流”；
还有两成多因为过度使用AI感到焦虑。
记者在对一些学校的实地走访中了解到，目前家长存在如何管理青少年使用AI的困惑。有些家长认为学生将AI用于学习，不好过度干预；有的学生则表示，AI软件更容易获取答案，能否合理使用依靠自控力。
儿童心理研究学者表示，家长作为子女的第一监护人，要建立AI的使用规则，如不使用AI的代写或直接给答案功能、每天不超过规定使用时长等。管理规则要细化，如小学生使用AI需家长全程陪同。
避免孩子沉迷虚拟交互，需要用真实生活体验减少对AI的依赖。教育学者建议，家长要主动参与孩子的AI使用过程，这种陪伴和互动既能了解孩子的使用动态，又能使孩子树立“现实比虚拟更生动”“真人交流更有温度”等价值观。同时，学校也要建立AI使用的管理制度与评价体系。
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